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终日寒笼（第5页）

没有一句恶言，没有一次恶视，没有一个恶动作。

却完成了整整四十分钟、密不透风、极致窒息的精神囚禁。

早读结束，短暂课间休息。

全班瞬间复苏喧闹，起身走动、打水闲聊、追闹说笑、抱团扎堆，少年人的鲜活朝气瞬间铺满整间教室。

过道人来人往，热闹滚烫，烟火十足。

唯独后排过道，寸草不生、无人踏足、死寂沉沉。

整片教室，自动分割成两个完全割裂的世界。

前方是鲜活、热闹、温暖、抱团、烟火人间。

后方是冷清、孤寂、寒凉、孤立、无人孤城。

没有人跨越边界，没有人打破隔离，没有人试图靠近半分。

所有同学路过后排边缘，都会下意识、习惯性、条件反射式地偏移脚步，绕开这片区域，规避所有可能的交集。

哪怕只是多走半步路，也绝对不会靠近孟栖的座位分毫。

这种深入骨髓的规避，比刻意的嘲讽、刻意的排挤，更伤人、更诛心。

它在日复一日地告诉孟栖：你是不洁、你是异类、你是麻烦、你是所有人避之不及的存在。

付尧起身打水，刻意贴着前排课桌边缘行走，全程目光低垂，绝不往后方多看一眼。

每一次刻意的避让，都是一次无声的加害。

阮柠坐在原位，不敢起身、不敢走动、不敢活动，死死攥着笔，沉默承压。

沈筱看着眼前极致冰冷的画面，心底的无力感层层堆叠、无处消解。

司野靠着椅背闭目休憩，淡漠旁观，纵容所有无声恶念肆意生长。

唐峥三人在人群中央，与周围同学说笑打闹，人缘极好、氛围融洽、光鲜亮眼。

他们活在所有人的簇拥与交好之中。

而所有阴暗、所有寒凉、所有孤立、所有重压，全部堆积在后排孤身一人的身上。

十分钟课间，转瞬即逝。

上课铃声响起，数学老师携教案踏入教室，正式开启上午第一节课。

课堂秩序瞬间规整，喧闹褪去，全员端坐，目光向前，一派严谨学风。

数学老师教学严谨、节奏极快、管控严格，课堂几乎零松懈空间。

整节课四十五分钟，无人喧哗、无人走神、无人异动。

显性霸凌彻底归零，半点踪迹无存。

可隐性的精神牢笼、群体隔离、无声碾压，分秒未停、分毫未松。

课堂常规环节，提问、演算、板演、小组核对、错题订正，全部照常进行。

全班两两结对、前后互助、小组互通。

所有人都有同伴、都有搭档、都有可以探讨问题、核对答案、互相提醒的人。

唯独孟栖，自始至终，孤身一人。

无结对、无互助、无核对、无交流、无援手。

他全程独立听讲、独立演算、独立做题、独立订正。

笔尖飞速滑动，步骤工整、逻辑缜密、解题精准、零错漏、零懈怠。

哪怕身心承压、旧伤隐痛、心神消耗，他的学业状态依旧稳居班级前列。

可老师看不见、同学看不见、所有人都看不见。