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浊天覆压（第4页）

前排学生认真听讲、低头笔记、安稳学习，神色松弛、状态平和。

所有人都在享受正常的课堂、正常的学习、正常的校园生活。

唯独后排的孟栖，坠入无边炼狱。

整整四十分钟的课堂，他全程笔直伫立，一动不动，不坐、不翻书、不动笔、不松懈。

右手手腕彻底肿胀僵硬，骨节错位的痛感持续蔓延，整条手臂麻木刺痛，彻底失去活动能力，垂在身侧，微微颤抖，无法发力、无法抬起、无法书写。

腰腹肋下的内伤持续翻涌，每一次细微的站姿调整，都会牵扯脏腑深处撕裂般的剧痛，细密的冷汗源源不断地渗出额角、鬓角、脊背，浸透单薄的校服内里，浑身冰凉刺骨。

后背大面积新旧淤青死死僵持，久坐的疲惫、久站的酸痛叠加重伤的钝痛，让他肩背不住轻颤，筋骨寸寸酸涩，仿佛下一秒就要彻底崩裂。

彻夜未眠的极致疲惫死死裹挟着他，眼皮沉重酸涩，脑海阵阵恍惚眩晕，黑暗反反复复侵袭视线，无数次濒临晕厥的边缘。

可他次次咬牙挺住，次次强行清醒，次次稳住摇摇欲坠的身形。

全程挺拔，全程安静，全程自持。

哪怕肉身受尽酷刑般的折磨，哪怕身心双双透支崩塌，哪怕无人理解、无人心疼、无人救赎。

他依旧不肯弯腰、不肯低头、不肯示弱、不肯崩溃。

课堂之上，老师侃侃而谈，教书育人，满口仁义道德、规矩正义。

讲台之下，是非颠倒、善恶不分、公道泯灭，无辜者负重受罚，作恶者安然自在。

最讽刺的教育，最荒唐的师德，最冰冷的人心，莫过于此。

前排的唐峥，全程悠然自得、轻松听课、随性笔记，偶尔漫不经心地回头瞥一眼后排伫立的单薄身影。

看着他强忍剧痛、身躯轻颤、冷汗涔涔，却依旧傲骨不屈的模样，眼底满是戏谑、轻蔑、得意。

他享受这场极致的碾压。

享受自己作恶无伤、逍遥自在，享受对方无辜受难、负重受罚，享受权力与暴力带来的优越感，享受整个集体为自己的恶行兜底、为自己的放纵纵容的快感。

只要他想，他可以随时打碎孟栖的一切，随时让他受辱、受罚、受难，随时让他坠入深渊，且永远无需付出任何代价。

这就是他拿捏已久的规则，这就是这片污浊天地里，默认的生存法则。

其余同学，全程安心听课，无人再关注后排的苦难。

刚刚的围堵、刚刚的施暴、刚刚的冤枉、刚刚的体罚，尽数被他们抛之脑后。

他们早已习惯这场常态化的不公，习惯弱者的受难，习惯恶人的横行，习惯视而不见、麻木不仁。

偶尔有人余光扫过那道孤独挺立的身影，心底没有怜悯、没有愧疚、没有正义。

只有轻飘飘的漠然，和一丝理所当然的冷漠。

四十分钟的课堂，漫长如一个世纪。

每一秒，都是极致的煎熬。

每一分，都是身心的碾压。

孟栖站在原地，熬过剧痛、熬过眩晕、熬过疲惫、熬过无人问津的屈辱与寒凉。

课堂结束，下课铃声响起。

老师收起课本，冷漠地扫了孟栖一眼，冷声重申：“继续站着反省，不准动！放学打扫、抄校规，缺一不可！”

说完，转身径直走出教室，不留半分余地。

老师离开的瞬间，教室里刚刚收敛的恶意，再次肆无忌惮地爆发出来。