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第175章 琴棋书画（第2页）

画意在重意境寄志，借梅兰竹菊等喻气节、傲骨，塑清高品格。

除此，它还具有適配读书人身份，帮助融入文人圈层的现实意义。

它是士人阶层的“社交通行证”，是区分“士人”与平民阶层不同的彰显。

这种不同可让士人之间快速的建立身份认同，获得认可，积累仕途人脉。

秀才中亦有区分，但到了举人，无人不会琴棋书画。

再看向更长远，可滋养心境，面对人生起落。

痛苦时，可缓解常年苦读的鬱结。

失意时，可成为精神寄託。助士子在落第等困境中保持风骨，不坠志向。

沈常之是一名很好的老师，他出自江南的书香门第，从前年岁稍轻常在书院教书。

如今退居幕后，多重在管理书院。

宋溪的推荐人是他的第一位弟子，於沈常之而言，二人关係不同。亦师亦友。

宋溪的名头他也听过，还看过此人的卷子。

因而才会在人来时轻而易举的收下了他做自己的弟子，隨著年岁上去，或许宋溪日后会是沈常之的关门弟子。

元旦不同寻常日，宋溪留在山长署，与沈常之见了许多府学的教授，教諭。

还有一些乡绅携礼而来，都是身份不低之辈。

宋溪还见到了学政。

元旦他来拜謁师长，奉上薄礼。

而后几人一起在山长署吃了一顿饭，人多，宋溪与这位师兄没有独处的机会。

一直到离开山长署，两人都没有单独交涉。

自今日后，宋溪开始涉猎琴棋书画。

经过半个月的尝试，宋溪瞧著面前似鸟非鸟的画，罕见的有些不好意思。

说是鸟，更像是小鸡崽子。

“老师，我於作画一道应当没什么天赋。”宋溪有些愧顏。

沈常之瞧著面前的画，一时有些沉默。

他学的是吴门画派的风格，他的母亲出自吴家。

耳濡目染，沈常之从小就喜欢作画，也有不俗的天赋。

沈常之自认为有些水平，无论是教习亦或是自身实力，但宋溪如此让他有些……难以接受。

便是家中三岁小孩，也不像这般，如同两岁孩童嬉闹的画作。

沈常之瞧著面前的弟子，往日聪慧怎么都不见了踪影。