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第15章（第8页）

e　e　e，什么歌？

歌唱生活多快乐。

学生填写以后再集体讨论，讲讲填了什么字，为什么，看谁填得正确。

（3）小结：今天我们学习了猜读一首儿歌开头或末尾的字的本领，课外可以自己去练，拿本子遮掉一排字（本子竖放），先讲出这首儿歌主要意思，再猜出被遮掉的是什么字。

上一阶段的基本功训练与基础训练都是为快读文章打基础的。快读文章既是快读训练的重要内容，也是快读训练的目的，应在句群快读训练、猜读训练之后，每周安排三次，每次20分钟时间，对学生进行专门训练。下面谈谈快读时注视文字的五种方法。

一、意群注视法

即用一个视点注视一个词组、一个短句或半行、一行字，对文字进行整体理解和记忆。词组、句子、句群的快读训练，用的就是这种方法。用意群注视法阅读，减少了注视次数，因而提高了读速。经训练，六年级小学生每分钟能读3000字以上，理解和记忆率在70%以上，阅读效率能提高5～10倍。意群注视法是快速阅读时注视文字的最基本方法，必须扎扎实实掌握。一般地说，经过6～8个小时训练（累计时间），学生能用一个视点看4～6个字。继续训练，能用两个视点看22～27字的长行文字。

二、垂直注视法

阅读时，视线沿着每一页中间的一条假设的垂直线从上到下移动，用一个视点注视一行文字（如图）：

阅读时，视觉焦点投射在中央部分，看到的文字清晰；余光落在两边，看到的文字模糊。通过训练，可扩大清晰区的范围，使落在余光区的文字逐渐变得清晰。

垂直注视法适用于阅读短行排列的文章。报纸多采用短行排列，是练习的好材料。打印的材料要短行排列，从开始6个字一行到以后的12个字一行，字数逐渐增多。一行首尾的字如看不清，可猜读。可以用这种方法进行自我训练：先用一张纸挡住字，再将纸迅速往下移，在瞬间看清一行文字。根据自己实际程度决定遮盖纸移动的速度。

一篇文章一般可读一遍。训练的头几次，不必计时。等适应后，进行限时阅读。每遍阅读要求不同，读后检查看读懂了没有。

训练示例

训练内容：用垂直注视法读短文，训练时间：15分钟左右。

（1）视点垂直移动练习

用一个视点看清一行8个小圆圈，每个视点停留的时间为半秒钟左右。视线沿中心线垂直移动。教师轻击小铃，让学生按节奏移动视点，反复注视一分钟。

（2）快读短文

第一遍快读：按小铃的节奏注视，用一秒钟看一行，要求看清字形。

第二遍快读：仍按小铃的节奏注视，用21秒时间读完。要求在看清字形的同时理解内容，读后回答：故事写了谁向谁买鸡蛋的事？鸡大婶一称鸡蛋共几斤？狐狸一称却变成了几斤？

第三遍快读：用14秒钟读完。读后回答：秤的读数怎么变小的，狐狸玩了什么花招呢？

（3）用垂直注视法快读一则童话，读后回答问题，复述故事。

第一遍快读：先用一张纸挡住字，再将纸按小铃节奏往下移，一个视点看一行。读完回答：乌鸦、大母鸡、小黑猪为什么选狐狸当首领？第二遍快读：先用纸挡住字，再将纸由上往下移，在瞬间看清一行文字。要根据自己的实际程度决定遮盖纸移动的速度。读后讲述这则故事。

三、斜线注视法

斜线注视法就是使视线的投视呈斜线行进行的一种注视方法，如下图。

开始可以两行为一组进行练习。笔尖从第一行顶端向右下方划过两行，很快地提起，重复这个动作。视线的焦点随笔尖移动，余光看笔尖附近的一块文字。

训练初，可把训练材料抄在白纸上，用红笔画上斜线，由教师用教棒指读。指读速度宜慢，意在掌握方法，要求切实看清上下两行文字。以后指的速度渐快，不但要求看清文字，而且要理解意思，读后能讲出大意。训练课中，要增加阅读量，可指导学生选报纸中的文章来练习，读前各自用铅笔画上斜线。熟练以后，不再画斜线，不用指读，仅以一条虚设的斜线进行快读。用这种方法阅读，读速达2000字分以上。熟练掌握这种方法后，可以三行为一组、四行为一组进行练习（见下图），读速可达3000字分以上。

斜线注视法适用于阅读长行（每行22～27字）的文字。用此法进行训练需具备一定的条件，即已进行过面式投视训练，能用一个视点看到2～3个短行（8～12个字）。

四、波浪注视法

当读物横排的字数超过视读广度，无法使用垂直注视法时，视觉焦点做波浪形上下跳动，以弥补余光无法看到的区域（见图一）。

图一

图二

图三

波浪注视法适用于阅读中行（每行12～18字）的文字。

五、面式注视法

面式阅读是当前世界上最先进的快读法。掌握了这个方法，能达到快速阅读的最理想境界。如果要让学生掌握这一技巧，可以在快读句子阶段就着手进行训练，把句子作面式排列（5+5或3×3），在句群的快读中，继续进行面式注视训练。如果说，学生具备了一定的面式注视能力。可以学习用两个视点来视读两行、三行……文字，进而达到用一个视点看半页甚至一页，达到“一目十行”的目标。如图：

用这个方法阅读，要求学生进一步从横向、纵向扩展视野，同时学会连接左右两部分的文意，达到理解和记忆的目的。要掌握这个技法，是有难度的，一定要循序渐进地进行训练。方法和步骤如下：

（1）用两个视点来看两个长框框，每行画上14个小圆圈，并在两行之间画上两个小圆点，提示视点的位置。如：

要求左视点看左边20个小圆圈，右视点看右边16个小圆圈，重复注视中间8个小圆圈。教师轻击小铃，学生按节奏用一秒钟看一框的速度来练习，连续注视一分钟。

再注视每行18个圆圈排列的两行为一框的长框框，并逐步加快速度。

（2）用两个视点看两个中行，每行14个字，如：