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§练习5（第3页）

（1）让学生读这两段话，指出这次所写内容选自刚刚学过的课文《青海高原一株柳》。

（2）引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字结构的匀称、合理。

（3）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。

2。练习。

（1）学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。

（2）学生临写，教师巡视、辅导。

（3）教师及时小结，再让学生仿写。

3。反馈。

（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。

（2）教师范写。

（3）学生再次描红临写。

四、教学第四题（口语交际）

1。审题。

（1）指名读本次口语交际的要求。

（2）教师进一步明确要求：①你最喜欢的电视栏目是什么？②为什么喜欢？③这个栏目中你印象最深的是什么？

2。指导。

（1）学生思考教师提出的问题，准备好说话的内容。

（2）学生根据自己选定的栏目用几分钟的时间做准备。（教师巡视指导）

（3）分组练说各自的话题。（各组学生互相评议）

（4）每组推荐代表上台演讲，师生评议。

3。反馈。

（1）指名上台进行口语交际。（师生共同评议演讲的态度、情感、习惯和行为举止等是否得当）

（2）评议小结。

五、教学第五题（学写毛笔字）

1。出示学生的优秀书法作品让大家欣赏。

2。学生谈感受。

3。审题。

明确本次学写的字是“林、颗”。

4。指导。

（1）教师边范写边讲解“林、颗”的书写方法。

（2）学生练习、反馈，发现问题再指导。

5。练习。