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§练习3（第2页）

根据学生情况和教学时间安排课时。

【教学过程】

一、　教学第一题（语文与生活）

1．　教学第一部分。

（1）　创设情境：学生分角色读题。

（2）　教师引导学生认识到这是一种作文草稿的修改方法。

（3）　拓展：小结已学过的修改文稿的方法。

2．　教学第二部分。

（1）　根据上一部分的情境，让学生读题。

（2）　让学生思考“好文章是改出来的”的意思。（强调修改的意义）

（3）　学生学习、领会作家老舍和叶圣陶修改文稿的方法。

（4）　教师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念。要看念得顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？

3．　教学第三部分。

（1）　学生读题，明确要求。

（2）　让学生先只看不念，看能找出哪些问题。

（3）　让学生根据第二部分的方法来反复读文章，找出问题并加以修改。（生讨论、交流）

（4）　师生共同使用这个方法修改文稿。（看文稿是否顺畅、表达是否准确、逻辑性强不强）

（5）　小结。

二、　教学第二题（诵读与感悟）

1．　谈话导入。（由本单元所学课文导入）

2．　诵读《从岩缝里长出来的小草》。

（1）　学生自由读散文。

（2）　教师范读，指导读准字音。

（3）　学生反复练习诵读。

（4）　指名朗读、诵读。

3．　感悟。

（1）　指名读问题：从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？

（2）　学生思考、讨论、交流读后的感想。

（3）　指名回答上面的问题。

（4）　师生小结。

三、　教学第三题（写好钢笔字）

1．　指导。

（1）　让学生读这两句话，指出这选自刚刚学过的课文《轮椅上的霍金》中的第八自然段。