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浊天覆压（第2页）

细碎的议论声低低蔓延，轻飘飘的几句话，彻底颠倒黑白，将受害者的隐忍受难，定义为自作自受。

满堂浑浊，全员帮凶，无人清白。

讲台之上，班主任的苛责还在继续，语气愈发严厉，惩罚的意味愈发浓重：

“入校两年，你孤僻冷漠、不合群、不尊师、不守纪，班级集体活动从不参与，同学相处处处针锋相对，态度消极、品性乖戾！我一次次包容你、一次次劝导你、一次次给你改过自新的机会，你从来不知珍惜！”

这些罪名，桩桩件件，皆是莫须有的污蔑。

孟栖从不针锋相对，他只是从不主动合群、从不刻意讨好。

孟栖从不消极散漫，他永远是全班最自律、最刻苦、最勤勉的人。

孟栖从不忤逆尊师，他永远安分守己、沉默守纪、从未主动违规。

他只是不合群，只是不谄媚，只是干净自持、清白独立。

可在浑浊的世俗、偏颇的规则、麻木的集体里，干净成了异类，独立成了过错，隐忍成了罪证。

“既然你不知悔改，无视纪律，无视劝导，那今天就好好受罚！”

班主任猛地加重语气，当众下达惩罚指令，冰冷无情，没有半分通融：

“上课全程站着听讲，不准落座、不准翻书、不准动笔！下课全部课间，一律站在教室后排反省！今天一整天，不准休息、不准松懈！”

“除此之外，放学之后，独自留下来打扫整间教室卫生，清理所有垃圾、擦拭所有门窗黑板，彻底反省自己的错误！什么时候认错悔改，什么时候恢复正常上课！”

严苛的惩罚一条条落下，字字冰冷、句句不公。

旁人肆意施暴、当众作乱、毁坏公物、欺凌同学，安然端坐、无人问责、无人惩罚。

受害者满身重伤、彻夜未眠、被打被辱、心血尽毁，却要无端受罚、当众体罚、终日反省、无偿劳作。

黑白颠倒，是非倾覆，公道无存，天理尽灭。

这就是孟栖身处的人间，身处的校园，身处的集体。

恶意横行，良善被欺，偏颇当道，真相沉底。

惩罚落地的瞬间，全班寂静无声。

所有人都看着伫立在狼藉中央的少年，等着看他慌乱、看他委屈、看他失态、看他低头认错、看他彻底崩溃。

他们默认弱者必须承受不公，默认异类必须接受惩罚，默认被欺凌者必须逆来顺受。

可孟栖自始至终，身姿挺拔，眼眸清冷，无波无澜。

他静静立在原地，满身内伤剧痛未消，右手手腕红肿麻木、彻底废力，脏腑翻涌闷痛不止，后背淤青僵硬刺骨，彻夜未眠的疲惫狠狠啃噬着神智，眩晕感反反复复侵袭脑海。

每一次呼吸，都带着撕裂般的痛感；每一次伫立，都熬着深入骨髓的煎熬。

生理性的痛苦早已抵达人体极限，身心双双濒临崩塌。

可他的眼神，依旧澄澈、依旧冰冷、依旧坚定、依旧不屈。

没有委屈落泪，没有慌乱辩解，没有卑微求饶，没有失态崩溃。

他只是抬眸，平静地看向讲台之上偏颇固执的老师，声线清冽平稳，微弱却清晰，在死寂的教室里缓缓响起：

“我没有错。”

三个字，简简单单，不吵不闹、不怒不怨、不争不辩。

只是陈述真相，只是坚守本心，只是不肯向颠倒的黑白低头，不肯向荒唐的不公妥协，不肯向漫天的恶意屈膝。

我未惹事、未伤人、未违纪、未犯错。