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救世主还是魔王我自有分辨（第1页）

和其他组相比，投手组人数排第二，也从侧面说明了棒球比赛中，投手和其他位置比起来消耗更为严重，一场比赛至少有两位投手相互交替。而一支队伍中投手作为守备核心，决定了投手上限有多高，比赛的持续时间就有多长，只要不让对方得分，比赛就能够一直继续下去。

不同于篮球、足球这类有时间限制的比赛，这是属于棒球的特殊规则。

双叶依旧站在投手队伍末尾，不会引人注意，还能够从后面了解每个人的情况。四所学校里，青叶台投手包括自己在内共3人，红陵高校6人，紫阳花国际高中5人，大中商业高校6人。所以数量上来说大家相差看着打，但按照比例来说，青叶台也勉强算是不缺投手的队伍，因为成员实在是少。

当他视线扫过去的时候，无意间对上了红陵高校那位唯一有背号的投手视线，对方认真看着他的表情似曾相识，双叶想：难道他之前认识我吗？应该不是，自己从来没有去过爱知，谈何认识，可能是自己想多了。

视线相交也就那么一瞬，因为助教榎本开始对本阶段的专项训练作讲解。

榎本的神情几乎和吉野一个模子刻出来的，严厉的态度让众人不敢松懈：“各位好，称呼我榎本教练就行，现就读中央路体育大□□动教育学科，高中曾经是大中商业棒球部的王牌。”

“介绍到此为止，对于投手这个位置，我想各位都有自己的见解，但对于自己是什么类型的投手不知是否有清晰明确的认识？对于‘王牌’的执着固然重要，但是赢下比赛才是目的，投手没有办法赢下比赛，更需要根据自己的特点延续队伍‘赢’的机会。”

榎本的话语基本是陈述句，他说得很绝对，而事实也确实如此。

“平庸的投手容易被对方攻略，所以接下来，请各位明确好自己的类型和特点，用正确的投球姿势进行练习，将自己的特长发挥到极点，即便是有捕手配球引导，在守备中，对方所有打者对阵的只是站在投手丘上的你。”

榎本站在高处，让所有人先拉伸热身，接着进行徒手投球练习，投手组明显多是右投，左投除了双叶外还有紫阳花国际高校的三年级，一共两人。

接着则是下来指导一些投球姿势不正确的一年级投手，当榎本经过青叶台时，脚步稍停，看向了竹内琴里。他微微皱起眉，但很快就恢复过来，走上前去。

“你的下半身重心太轻，导致投球姿势扭曲，我想最终投出来的球也是轻飘飘的类型……”榎本斟酌语言问，“你从什么时候开始接触棒球的？”

他一下子就看出来这个孩子接触棒球的时间可能很短，加之没有投球的体型与天赋，不应该来这个位置，接着当投手反而会让他的棒球生涯就此结束。

“初二。”竹内说话的声音都没有自信了。

榎本：“你们学校的监督有和你商量换位置的事情吗，继续当投手你的手肘不出半年就会损伤，如果到时候演变成经常性损伤就来不及了。”

“我……我只是想……”想在高中开心打棒球。

面对此情此景，竹内想说的话说不出口。

上了高中，见到前辈们和其他一年级生后，才明白当时和母亲说的那一番话是多么天真，所以他也在努力弥补经验和体质上的不足。

如果就这么把自己掩藏在心底的想法说出来，对其他参与集训的投手们，对那些以甲子园为目标的选手来说，自己这番话不就等于“打棒球像过家家一样”伤害他们吗？

竹内似乎看见银针般的视线密密麻麻地戳在心里，让他动弹不得。

初二的时候，他因为身体和父母的缘故，虽然班上没有人对他有校园欺凌行为，但不置可否的面对竹内时总是小心翼翼，或多或少会疏离他，担心他出事。孤独感加重的竹内在校园到处逛时看到了初中棒球部正在打练习赛。

青叶台比分落后的情况下，投手依旧鼓励着其他人，让大家共聚一心，最后虽然输了比赛，但是投手执着不屈的表现还是被队友们称赞。

看着被围住的投手，竹内不免发自内心地羡慕起这样的场景，于是回家后和父母聊天时说起了今天看见的比赛。

竹内回校来第一次这么开心，父母见到孩子又重新回到以前开朗的样子，加上竹内身体也康复的差不多，医生也建议可以进行适当运动，自然是同意竹内去打棒球了。

上高中的时候，竹内家的饭桌上。

竹内母亲问：“琴里，你想好要去哪所高中了吗？”