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§练习6（第4页）

（３）学生初练，教师及时指导。

３。练习。

（1）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。

（2）练写这两个字。（注意在米字格中的位置）

４。反馈。

（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，进一步纠正。

精彩片段

（教学第四题：口语交际）

师：同学们，名言以通俗而精练的语句反映丰富而深刻的道理，难怪同学们在书上、报刊上看到时，总喜欢把它们摘录下来。我想问问同学，你们为什么这么做？

生：可以积累和丰富自己的语言。

生：可以用来激励自己，鞭策自己不断进步。

生：可以给自己一些有益的启发。

……

师：很好，大家都知道收集名言的好处。现在我们就请同学们把你们自己最喜欢的一句名言讲给大家听听，说出它给你的启发。看谁讲得精彩。

生：（思考、交流）

生：我最喜欢的是“书籍是人类进步的阶梯”。

师：你为什么喜欢这句名言？

生：因为它让我喜欢上了读书。

师：联系学习和生活实际说说。

生：我原来是个不爱学习、不喜欢看书的顽皮小孩。有一次爸爸带我去逛书店，在书架上方就有这一条标语，我当时也没在意。但正是这次，我被书店里精彩的图书给迷住了，从此爱上了读书。以后每次去书店看到那个标语，我都会有所感触。渐渐它就成了我最喜欢的名言了。

师：它让你认识到什么呢？

生：它让我认识到书籍对于我们成长和进步的重要性。

师：如果你要向别人推荐这则名言还需要把它给你的启发说清楚。

师：除了这些，具体说话时应注意哪些？

生：还要语句通顺、条理清楚、声音洪亮。

师：其他同学再说说你们最喜欢的是什么名言。

生：……

师：下面大家先分组练说……

【评点】　这个教学片段的特点之一是让学生在向别人介绍自己最喜欢的名言的同时，促进自己思维的发展。这一环节的教学紧密结合学生的学习和生活实际，使他们有话可说，并在教师的引导下知道怎么说，激发了学生交际的兴趣，使学生在交际实践中更加明确口语交际的基本要求。（倪文平）