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培养良好的学习习惯11（第2页）

第二课时

一、　谈话导入，使学生明白搜集资料的重要性

1。　老师这里有几个问题，想请教一下同学们：

（1）　老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备？

（2）　老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备？（搜集有关资料等）

2。　引导学生谈谈搜集资料的重要性。

3。　老师小结：搜集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。

二、　指导观察，适当讲解，让学生掌握搜集资料的方法

1。　指导观察第二页的图。

（1）　上面一幅图上的女同学在哪儿？在干什么？

（2）　圆形图上的女同学在干什么？态度怎样？

（3）　下面一幅图上的男同学在做什么？

2。　指导观察第三页上的图片。

（1）　认真观察第三页上面的四幅图，请说说可以通过哪些途径来搜集资料。（可以通过阅读报刊、上网、参观展览、采访和访问来搜集资料）

（2）　除了这些，你认为还可以通过什么方式来搜集资料呢？

（小组讨论、交流）

3。　讲授搜集资料常用的方法。

对搜集到的资料加工整理，有哪些常用的方法呢？

（1）　做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。

（2）　制作资料卡片。这样有利于资料分类。

（3）　拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。

（4）　编辑剪报。把搜集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

三、　引导观察第三页下面的一幅图，学生畅谈学习收获

第三课时

一、　观摩搜集的资料，激发学生搜集资料的兴趣

1。　展示优秀的搜集资料的作品，让学生仔细观摩。

2。　教师告诉同学们，这些都是搜集资料的主人优秀的学习成果。

3。　学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做？

二、　引导学生尝试搜集资料

1。　分发课外阅读材料，每个学生一份。

2。　学生阅读材料，搜集资料。

要求：

（1）　认真阅读材料。

（2）　用上常用的四种搜集资料的方法。

3。　教师巡视指导，多作点拨。

4。　学生小组交流所搜集的资料，相互取长补短。

5。　展示同学们搜集资料的成果。

三、　教师小结学生搜集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养成勤于搜集资料的习惯

（李曼莎）