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第219章（第2页）

扶苏敏锐地捕捉到了?关键词。

“雕印？”

“对啊，有什么问?题吗？”

“没?有，是我听?岔了?。”其实是在惊讶活字印刷术还没?有推广开来，明明和《梦溪笔谈》同时?代的，发明得正?是时?候。

转念一想，扶苏又明白了?个中关窍。用胶印活字排版，前提是匠人必须要识字。但识字的人，怎么甘心只当区区一印刷匠人呢？不过等报纸推广开来之后，就没?有这个矛盾了?。全?民?大识字时?代，保证人人都能认字。

他看着曾巩把最后一个字落在稿纸上，迫不及待地拿起它，在空中抖了?几?下加快晾干，然后揣进怀里?，迫不及待地写出?第一期了?。

苏轼见他要走，忙提醒道：“赵小郎，你答应过我们?的，那些内容一定要写啊！我可想知道大宋的四角都在哪里?了?。”

大宋的最南端……好像是海南，刚好是你日后被贬得最远的地方。这么好奇，是为以后的流放生涯做准备，提前踩点吗？

这个缺德又地狱的念头一出?，扶苏眼睛眯成一条缝，没?忍住笑出?声：“噗。”

苏轼狐疑不已：“你在笑什么呢？”

他说的话很搞笑吗？

扶苏匆忙搪塞道：“没?什么，我知道了?，知道了?！”

他也确实准备好好写一写。好友们?的反应只是多给他上了?一层鼓励和保险罢了?。在他第二世往前推几?百年的时?候，清朝的同时?代就发生了?科技大爆炸。但令人遗憾的是，中国未曾赶上这一波东风。

当时?的有识之士也并非不能睁眼看世界。但技术的底色就是自然科学的知识，是传统意义上的旁门左道。若要将之纳入科举，成为显学？以四书五经为生的士人们?第一个不同意。

在他们?眼里?，能学习自然理化知识的，无非是顶层的官员和后辈们?。科举改革，则是对教育公?平的绝大挑衅。以至于清朝科技革命的力量，自始至终都如涓涓的小溪，汇不入人民?群众的汪洋大海里?。生生错过了?国运时?局。

所以，自然理化的知识，他一定要在报纸上开专栏科普。先给百姓们?打个好点的底子?，日后再?徐徐图之，从科举的类目上做文章，使之成为一门显学，说不定能比欧洲早进入自然科学大爆发的时?代呢？

扶苏满怀着决心回?了?家中——当然是他在皇宫的家，而不是国子?监的宿舍。

在书桌前铺好白纸，研好墨水，扶苏沉吟片刻后，抬起笔就写道——

《论诸葛司马传闻之我见》

扶苏写完后立刻摇摇头：观点没?写在题目上，不够快速引人入胜，直接pass。

《驳野史谬论，正?武侯之名》

太过于文绉绉了?，汴京的百姓们?一定不会喜欢的。而且熟悉棉花推广之始末的人，知道文章作者是他后，一定会嘲笑他自导自演唱双簧的。他可不想留下黑历史。划掉划掉！

《的破绽在哪里?？看完这三条，你就明白了?。》

噫，谁家营销号来了?？

可扶苏皱巴着脸看来看去，不得不承认，营销号式标题是经过检验的——他读了?都想一探各种究竟呢。而且没?有直接否认故事的真?实性，而是从事实出?发，留了?一道引人思考的口?子?，把真?假留给读者自行辨析。