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第六章（第1页）

第六章

优化意志的坚持性

最后，我们再来探讨什么是意志的坚持性。

有一天，大哲学家苏格拉底给他的学生上课。他对大家说："这是一个很不简单的事情——从今天起，你们每个人每天做一个简单的动作，把手往前摆300下，然后再往后摆动300下。"学生们都哄然而笑，以为太简单了。过了一年，苏格拉底问："你们中间谁坚持到现在？请举手！"全体学生只有一个人举起了手。这个人，就是后来成了大学问家的柏拉图。谁都知道，甩手甩不成学问家，但有了这种坚持精神，无论是把这种坚持精神用在什么方面，都会卓然成功。在这个故事中，当别的"聪明人"都选择放弃时，只剩下柏拉图选择了坚持。

设想一下，如果有10000人现在决定钻研中国古代史，那么10年后，能有多少人还在坚持钻研？20年、30年以后呢？如果谁能30年持之以恒的钻研，他能不取得巨大成就？事实上，这就是一个人的真实人生。他叫顾颉刚。

1924年，历史学家顾颉刚制定了一个《我的研究古史计划》。这是一个长达21年的规划，共分六个阶段。顾氏的这种精神，用"板凳要坐十年冷"来形容都远远不够了。与有些急于成功的人们相比，顾氏的人生计划可谓笨拙，不知道用巧劲。是不是顾氏天资愚钝，迫不得已才"勤能补拙"的？事实恰好相反。1920年，顾颉刚从北大哲学系毕业。1923年5月，顾颉刚在胡适主编的《读书杂志》第9期上发表《与钱玄同先生论古史书》，震惊学术界，顾氏的学术地位至此可谓一鹤冲天。这一年，顾颉刚30岁。这时候，顾颉刚如果转而追求仕途上的成功，金钱上的成功，也并非没有可能。而且，在他的同时代人中，就不乏这样的人。顾颉刚一生的追求，只有学术。1948年，他被推选为中央研究院人文组院士。同年10月，该院召开首届院士大会，邀请他参加。对学者而言，这是一个极大的荣誉，也是许多人一辈子梦寐以求的事。但他却拒绝出席，理由是一一"所欲有大于此者。"说到顾颉刚的学术成就，不用罗列太多，只说一件事就够了。建国后，顾颉刚到上海工作。当有人对他的待遇颇有微词时，周恩来说："中国能有几个顾颉刚？"

顾颉刚成功的背后是什么？是几十年如一日的坚持。

所谓意志的坚持性，是指一个人在行动中能持之以恒，坚持不懈地执行决定，以充沛的精力和坚韧的毅力，百折不挠地克服一切困难的一种意志品质。上面的故事给坚持性做了最好的诠释。

具有坚持性的人，善于抵御不符合行动目的的主客观诱因的干扰，不仅能顺利地完成容易而感兴趣的任务，而且也能以顽强的毅力和饱满的精力，投身于困难重重枯燥乏味的工作中。为了达到目的，他们不怕困难，不怕挫折，坚毅有恒，百折不回。古今中外成就大业有所作为的人，都表现出高度的坚持性。达尔文写《物种起源》历经28年，徐霞客33年风餐露宿，广游全国，才有《徐霞客游记》，托尔斯泰的《战争与和平》从构思到完稿用了40年，马克思也花了40年时间才写出科学巨著《资本论》……他们所取得的成就，都是长期的不懈努力的结果。数学家张广厚的切身体验是："科学的成就是毅力加耐性。"近代微生物奠基人巴斯德则说："告诉你使我到达目标的奥秘吧，我唯一的力量，就是我的坚持精神。"

发生在今天的无臂少年刘涛的故事，也许最好帮助我们理解，意志的坚持性在成功之路上的重要意义。

刘涛，天津市二十中学的学生，1997年的全国"十佳少先队员"。

1987年，4岁的刘涛因触电失去了双臂。一只寄托着家人希望的小鸟，还没展翅学飞，便折断了翅膀。

那些日子，刘涛的爸爸妈妈总是彻夜难眠，他们经历了撕肝裂肺般的痛苦之后，慢慢地冷静下来：儿子才4岁啊，他还得活下去，坚强地活下去！他没了翅膀，我们要为他装上意志的双翅！

爸爸妈妈摸索着教育方法，帮儿子闯三关：先是练坐。双腿高抬，猛力着床，再用腹肌带动上身坐起来。重复无数次之后，刘涛的脚后跟摔得又红又肿。终于，他能够自如地坐起来了。再是练站。双腿盘于臀下，用全身的力气站起。又是无数次的练习，看着儿子终于站在自己的眼前，爸爸妈妈背转身去，擦干了又咸又甜的泪花。紧接着是练走。坚强的刘涛多少次摔得鼻青脸肿，父亲不搀，母亲不扶，小男子汉不哭，咬紧牙关，绝不向厄运低头！

刘涛为了生活上的自理，吃尽了苦。他练习用脚趾代替手指。短粗的脚趾不肯听话，拿什么都拿不起来，拿起来也会掉在地上。刘涛不气馁，爸爸妈妈也不迁就。健全的人三两下就能学会的事，刘涛却要练习上百遍。为了学会用脚吃饭，刘涛常常搞得全身大汗淋漓：小小的身躯窝成一个"0"形，才能将饭菜送进嘴里！更何况勺中或筷子夹住的饭菜会在送到嘴里的途中翻落在地上！每逢此时，爸爸妈妈只是用鼓励的眼神望着儿子，虽然，此时他们的额上早已渗出焦急的汗珠，但绝不伸手代劳。他们深谙一个纯朴的道理：儿子只有现在吃苦受罪，将来才能自立自强！

刘涛不怕吃苦受罪，长期的练习，学会了以脚代手，学会了生活基本自理。但他不满足，他还要争取在社会上自立，还要学知识，学文化，学各种技能。

古语讲：学海无涯苦作舟。刘涛的求学之路怎一个"苦"字了得！为了学习用脚写字，他付出了令人难以想象的艰难：两个脚趾磨出了茧子，才在一个个小方格里写出了简单的汉字；为了不给别人添麻烦，他半天半天地不喝水，不上厕所；为了缩小转学的课程差距，他常常起五更睡半夜，刻苦自学；为了上课记笔记，他每一堂课都要把脚放在特制的课桌上，身体和下肢弯成一个'V'字形，长年累月如此，该需要怎样的坚毅有恒！

刘涛并不在意这些，他总是为自己提出更高的要求：他主动要求上体育课，只要是不用手的项目，他都能参加训练并达标；他请老师在值日表上添上他的名字，用脚举着抹布擦玻璃，用头和肩膀夹着管帚扫地；他请缨参加计算机比赛，用嘴唇和下巴打字，速度竟赶上了同学们，感动得在场师生泪花闪闪；他还参加绣花比赛，为班集体争光添彩……

刘涛以自己十来年的成长历程告诉青少年朋友，面对困难和挫折时，遭遇不幸和厄运时，只要坚持不懈，不屈不挠，就会实现自己的人生目标，走出一条成功之路。

刘涛有近百本荣誉证书，他不仅在语文、数学、外语等学科中成绩斐然，多次在竞赛中获奖，而且还在儿童象棋大赛、劳动小能手竞赛中屡次获奖，他还是天津市学雷锋树美德优秀学生、津门童星，1997年又光荣地被命名为全国"十佳少先队员"……

刘涛的成功靠什么？靠的就是长期地坚持不懈地刻苦努力，就是意志的坚持性。

意志的坚持性，一般表现在一个人在实践活动中，坚持一个始终如一的阶段性目的或终其一生的人生目标。就是说，体现坚持性的意志行动，常常要持续相当长时间。那么，在这段时间内人是不是就不从事其它活动？不是的。体现意志的坚持性的行动过程中，一般也要有其它活动的插入。比如，写一部著作，完成一个课题或一项工程，都需要相当长的一段时间，其间，人肯定还要干很多别的事。可干完别的事之后，人还要回到既定的行动中来，这依然显示着意志的坚持性。

于是就有了一个问题：为什么人干完与目的不相干的事情后，又会回到指向目的的行动中来？这实际是一个人的意志为什么具有坚持性的问题。

心理学实验研究得到的答案是：意志的坚持性源于动机的潜伏性。

研究发现，没做完的事，过后记得牢些；做完的事，过后记得不牢。比如两组被试做作业，让一组做完，另一组中途停止。过相同时间后，检查其记忆，发现做完的这组被试记得少，役做完的那组被试记得多。为什么呢？心理学家的解释是：动机发生后，就能变成一种潜在的动力紧张状态，做完了事的被试，其动力紧张状态也就解除了，所以记得少；没做完事的被试，尽管他现在没做这件事而在做别的事，但他做原先那件事的动力紧张状态仍未解除。就是说，凡是在一定动机策动之下，就可以在我们头脑中引起一种动力紧张状态。虽然这种动力紧张状态不一定被我们意识到，但它却是客观存在着的。

上述实验继续进行下去。经过一段时间，将做完作业和没做完作业的两组被试都带到实验室去，不给他们布置新任务，而让他们借助实验室里的各种活动器械自由活动。这时，做完原先作业的被试，就选择自己愿意玩的活动，而没做完原先作业的被试，则又去继续做自己所没做完的作业，尽管他们对自己所做的那种作业已经没有多大兴趣。这又证明：动机除了策动现行活动外，还策动着一种活动趋向，而这种活动趋向，可以在我们自己不觉察或意识不到的情况下延续很长时间。

由此我们看到，正是由于动机的潜伏性而导致意志行动的坚持性。