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第505章 早自习突击发现偏科生（第1页）

开学第二周，江辰开始每天早上六点半到教室陪学生上早自习。这个习惯是他从纪检时期延续下来的——在纪委的时候，他每天最早到办公室，最晚离开。现在换了职业，作息没变，只是把办公室从审理室搬到了高三教室。他的生物钟已经固定在了凌晨六点起床，六点一刻洗漱完毕，六点半准时推开教室的门。学校规定的早自习时间是七点。但江辰发现，七点到教室意味着学生只有不到一个小时的自主学习时间——七点半就要开始第一节课。对于基础薄弱的7班来说，这点时间远远不够。所以他鼓励学生提前到六点五十，自己也以身作则六点半就在教室里等着。起初几天效果一般。六点五十的时候教室里稀稀拉拉坐了不到一半的人，很多人踩着七点的铃声冲进来，书包还没放下就开始翻课本，早自习的前十分钟基本在混乱中度过。但江辰没有批评任何人，他只是每天六点半准时出现在教室门口，拿着保温杯，在黑板上写好当天的早自习任务——英语听力、古诗文背诵、数学公式默写，每天轮换。然后坐在讲台旁边的那把椅子上，翻开自己的笔记本开始备课。一周后，六点五十到教室的人多了起来。两周后，大部分人都能在六点五十之前到齐。张浩还是踩着铃声进教室，但他的英语课本已经提前摆在了桌上——是他同桌帮他摆的。在这两周的早自习观察中，江辰注意到了一个学生。他叫林晓，坐在第一排靠窗的位置。每天江辰六点半推开教室门时，林晓已经坐在座位上了。他的面前摊着一本数学练习册，手里的笔在草稿纸上飞快地演算着，旁边放着一个已经凉透了的包子——他显然是在食堂买了包子之后直接来的教室，连吃都没顾上吃。晚上十点半下晚自习之后，江辰锁教室门时，林晓总是最后一个离开。他走的时候会帮江辰把讲台整理好，把黑板上残留的板书擦干净，把同学们的凳子推进桌底。但这样一个用功的学生，摸底考试的成绩却只是年级中游。江辰翻了他的各科试卷，找到了问题所在。数学接近满分，理综也不差，语文勉强过得去——但英语只有四十多分。四十多分意味着他几乎完全放弃了这门科目——选择题蒙对了一些，作文写了几个简单句，阅读理解基本全军覆没。严重的偏科。英语把他的总分从年级前列直接拽到了中游，如果这个短板补不上来，他的高考总分将永远被卡在一个不上不下的位置。江辰把林晓的英语试卷单独抽出来，逐题分析。他发现林晓的英语基础极弱——单词量不到初中水平，语法结构几乎没有概念，写作文时用最简单的“主谓宾”句式拼凑，连基本的时态变化都经常搞错。但他的数学试卷上，解题步骤清晰规范，逻辑严丝合缝——数学好的学生逻辑思维好，英语语法对他来说其实应该比单词更容易掌握。中午午休时间，江辰把林晓叫到了办公室。林晓走进来时有些拘谨。他站在办公桌前，手里攥着一本英语词汇手册，手指在书脊上反复地摩挲着，不太敢抬头看江辰。他的校服洗得有些发白了，袖口磨起了毛边，但干干净净的，熨得很平整。“林晓，坐。”江辰指了指旁边的椅子，给他倒了一杯水。林晓坐下来，把英语词汇手册放在膝盖上，双手规规矩矩地放在膝盖上。他的坐姿很端正，一看就是那种从小就特别守规矩的学生。“我叫你来，是想跟你聊聊你的英语。”江辰把摸底考试的英语试卷摊开在桌上，“你的数学考得非常好，解题逻辑和规范程度在全年级都能排到前列。但你的英语只有四十多分。你知道这意味着什么吗？”林晓点了点头，声音很低：“知道。英语拖后腿了。”“不是拖后腿。是把你一条腿直接绑住了。”江辰用笔在试卷上画了一个圈，“你数学能考这么高的分，说明你的逻辑思维能力和学习习惯都没有问题。英语学不好，一定有别的原因。”林晓沉默了一会儿。他的手指在英语词汇手册上不停地摩挲着，书脊已经被他磨得起了毛边。办公室里只有空调嗡嗡的低响和远处操场上体育课的哨声。“我……从来没上过英语补习班。”他终于开口了，声音很轻，像是在承认一件羞于启齿的事，“初中是在镇上读的，英语老师发音不太标准，我跟着学了一口不标准的发音。后来上高中，听力课我听不懂录音里在说什么，每次都被同学笑。我就不太敢开口了。单词也没怎么背——背了也不知道怎么读，背了就忘。”他说得很平静，像是在陈述一件与己无关的事。但他的手在微微发抖——不是紧张，是一种被压抑了很久的委屈。江辰听完，没有立刻说话。他站起来走到窗边，看着操场上正在上体育课的学生们。阳光照在他的侧脸上，把他额头上那道疤痕衬得格外清晰。，！“林晓，你觉得英语是什么？”林晓愣了一下：“就是……一门外语。”“对，一门外语。不是天书，不是只有聪明人才能学会的东西。你能把数学学得那么好，说明你完全有能力学会英语——只是你用的方法不对。你以前是在用学数学的方法学英语——靠逻辑推理、靠公式套用。但英语不是数学，你不能靠推理推出一个单词的意思，只能靠积累。而积累这件事，恰恰是你最擅长的——你每天最早到教室、最晚离开，你的学习习惯比谁都好。只要把这些习惯用到英语上，英语一定能提上来。”他走回桌前，拿起林晓的英语试卷翻到作文那页，指着上面一行歪歪扭扭的英文字：“你这篇作文虽然得分不高，但结构很清晰——开头、中间、结尾，逻辑是通的。这证明你有语感，只是被单词量和语法基础压住了。”林晓抬起头，眼睛里终于有了一点光。“从今天起，每天放学后你留二十分钟，我帮你补英语。”江辰说，“从音标开始重新学，把初中欠下的基础全部补回来。不收费——但有一个条件。”“什么条件？”“不能放弃。哪怕进步慢，哪怕中间考砸了，哪怕觉得自己不行——都不能放弃。”林晓的嘴唇动了一下。他低下头，把英语词汇手册从膝盖上拿起来，抱在怀里。然后他用力地点了点头。“好。”江辰在笔记本上写下了林晓的名字，旁边标注——“英语专项提升，从音标开始，每天放学后二十分钟。目标：期中考试英语及格。”当天晚上，江辰在直播间里聊起了林晓的事。他没有说林晓的名字，只是说“班里有个学生，数学特别好，英语却很差，因为从来没上过补习班，初中发音基础没打好，上高中后就不敢开口了”。弹幕里涌出了大量的共鸣。“我初中英语老师是体育老师兼职的，发音比我奶奶说普通话还离谱。我高中英语听力课全程懵逼。”“偏科不是智商问题，是欠下的基础债。江辰说得对，欠债就要补，从最基础的地方补起。”“那个学生每天最早到最晚走，说明他有毅力。有毅力的人学不好英语，只有一个原因——方法不对。”“江辰说要重新教他音标。一个能打星际战争的英雄，现在要教一个高中生音标。这种反差太戳了。”“我以前也偏科，数学能进年级前十，英语倒数十名。后来遇到一个老师，每天给我补半小时，高考英语考了将近满分。林同学你一定要坚持住。”江辰关了直播之后，开始准备英语补课的材料。他翻出了自己刚学英语时用过的音标表，在网上找了几套适合基础薄弱学生的听力材料，又从图书馆借了一本初中英语语法入门。他把这些材料整理好，装进一个透明文件袋里，在文件袋封面上写了一行字——“林晓专属英语补课资料。”第二天早上六点半，江辰推开教室门时，林晓已经在座位上了。今天他没有做数学题，面前摊着的是一本崭新的英语音标表。他看到江辰进来，有些不好意思地笑了一下。“江老师，我昨天回家自己先看了一遍音标。有几个还是读不准，您今天能帮我纠一下吗？”江辰把保温杯放在讲台上，走到林晓面前，拉过一把椅子坐下来。清晨的阳光从窗户斜照进来，落在摊开的音标表上，把那一个个奇形怪状的音标符号染成了暖金色。“行。从第一个开始，你读我纠正。”窗外早自习的铃声还没响，教室里已经有七八个人到了。没有人喧哗，没有人吵闹，所有人都在自己的座位上安静地学习。阳光慢慢地移动着，从第一排照到第二排，从第二排照到第三排。新的一天开始了。：（）开局消防员，你管这叫体验生活？